درسُ التّعريب: يجبُ أن نستطيعَ Il faut savoir شارل أزنفور، مع الإصلاح: 2009-2010

أستاذة العربـيّة	تمرين تعريب: 3 آداب	معهد "نهج صيّادة"
فوزيّة الشّـطّي	2009 –2010	الورديّة

Il faut savoir

Il faut savoir encore sourire

Quand le meilleur s’est retiré

Et qu’il ne reste que le pire

Dans une vie bête à pleurer

Il faut savoir, coûte que coûte

Garder toute sa dignité

Et malgré ce qu’il nous en coûte

S’en aller sans se retourner

Face au destin qui nous désarme

Et devant le bonheur perdu

Il faut savoir cacher ses larmes

Mais moi, mon cœur, je n’ai pas su

Il faut savoir quitter la table

Lorsque l’amour est desservi

Sans s’accrocher l’air pitoyable

Mais partir sans faire du bruit

Il faut savoir cacher sa peine

Sous le masque de tous les jours

Et retenir les cris de haine

Qui sont les derniers mots d’amour

Il faut savoir rester de glace

Et taire un cœur qui meurt déjà

Il faut savoir garder la face

Mais moi, mon cœur, je t’aime trop

Mais moi, je ne peux pas

Il faut savoir mais moi,

Je ne sais pas…

Charles Aznavour

Le français en situation, 2^ème année de l’enseignement secondaire, p : 19

.Encore : adv. du temps : toujours, de nouveau, une fois de plus, davantage 

.Savoir : v. être capable de faire qqc 

.(Pire : adj. comparatif  (plus mauvais 

...Dignité : n. grandeur, noblesse, honneur 

.Rester de glace : symbole de la froideur : absolument insensible 

.C’est bête à pleurer : extrêmement bête 

  يجبُ أن نَستطِيعَ

يَجِبُ أنْ نَستطيعَ دوْما الابتِسَام

لَمَّا يتوَارَى الأفضَلُ

وَلا يَبْقَى سِوَى الأسْوأِ

مِنْ حياةٍ فِي غايَة القَسْوةِ العَابِثة

يَجِبُ أنْ نَستطِيعَ مَهْما كَلّفَ الأمْرُ

صَوْنَ كَرامتِنا كُلِّها

وَرغمَ الخسَائرِ الّتِي نَتكَبّدُها

عَليْنا أنْ نَمْضِيَ قُدُما بِلا التِفَات

إزاءَ القَدَرِ الّذِي يُجَرِّدُنا مِن أسْلِحَتِنا

وقُدّامَ السّعَادَة المفْقُودَة

يَجِبُ أنْ نَستطِيعَ إخْفاءَ دُمُوعِنَا

أمّا أنا، بلْ قلْبِي، فلَمْ أسْتطِعْ.

يَجِبُ أن نَستطِيعَ الانْسِحَابَ 

عندما يُسْحَبُ مِنّا بِساطُ الحبِّ

دُونَ أنْ نَسْتدِرَّ الشّفَقةَ،

إنّمَا عَليْنا الرّحِيلُ بِلا ضَجِيج

يَجِبُ أنْ نَسْتطِيعَ إخْفاءَ حُزنِنا

خَلفَ أقْنعةِ الحياةِ اليَومِيّة

وأنْ نَكْبحَ صَرَخاتِ الكُرهِ

الّتي هِي كَلِماتُ الحبِّ الأخِيرةُ

يَجِبُ أنْ نَستطِيعَ إظْهارَ بُرُودَةِ الإحْسَاسِ

وأنْ نُسكِتَ قَلْبا شَرعَ يَمُوتُ

يَجبُ أنْ نستطِيعَ حِفْظَ ماءِ الوَجْهِ

أمّا أنا، بل قلبِي، فأحبّكِ فوْقَ طاقَتِي

أمّا أنا فلاَ قُدرةَ لديَّ

يَجبُ أنْ نَفعَلَ، بيدَ أنّي

لا أسْتطِيعُ...

شارل أزنفور

الكتاب المدرسيّ للسّنة الثّانية من التّعليم الثّانويّ: الفرنسيّة في وضعيّات

الفرض العاديّ 3: (لغة وتعريب)، نصّ: (جبران خليل جبران)، 2006-2007

♪♣  أســــتاذة العربـيّة  ♣  فوزيّة الشّـــطّي ♣  الفرض العاديّ 3  ♣  اللّغة والتّعريب  ♣♪    ♪◘♣  2 آداب  ♣  معهد 'صيّادة'  ♣  الورديّة  ♣  2006-2007  ♣◘♪

مَا عَسَى يَنْفَعُ الزَّئِيرُ وَالضَّجِيجُ وَالنَّاسُ طُرْشٌ لاَ يَسْمَعُونَ (1) هُنَا؟! لَقَدْ صَرَخْتُ (2) قَبْلَكَ فِي آذَانِهمْ. فَلَمْ أَسْتَوقِفْ غَيْرَ أَشْبَاحِ الدُّجَى. وَتَفَحَّصْتُ مِثْلَكَ طَبَقَاتِهِمْ، فَلَمْ أَجِدْ بَيْنَهمْ اليَوْمَ سِوَى جَبَانٍ يَسْتَبْسِلُ مُتَجَبِّرًا (3) أَمَامَ الْمُقَيَّدِينَ بِالسَّلاَسِلِ وَضَعِيفٍ يَتَرَفَّعُ مُتَصَلِّبًا قُدَّامَ الْمَسْجُونِينَ فِي الأَقْفَاصِ. اُنْظُرْ، أَيُّهَا الْمَلِيكُ الـجَبَّارُ، إِلَى الْمُحِيطِينَ بِسِجْنِكَ (4) الآنَ، تَجِدْ فِي مَلاَمِـحِـهِمْ مَا كُنْتَ تَرَاهُ فِي سَحْنَاتِ أَدْنَى رَعَايَاكَ. { جبران خليل جبران، العَوَاصِفُ، طبعة: 1، دار الجيل، 1997، ص: 69، بتصرّف { 1-  أكمِلِ الجدولَ مُعتمِدا ما لُوّن ورُقِّم في النّصّ: 4ن الشّكلُ النّحويّ الوظيفةُ النّحويّة (1) (2) (3) (4) 2-  اِستخرجْ مِن النّصّ العنصريْن التّالييْن (ملاحظة: لا تعتمدْ عناصرَ السّؤالِ الأوّل): 1ن -       ظرف زمان: ...................................  -  ظرف مكان: ....................................... 3- أكمِلِ الجدْولَ التّاليَ مع شكْلِ الأوزانِ شكْلا تامّا: 6ن الكلمةُ الوزنُ الجذرُ نوعُ الجذر الصّيغةُ الصّرفيّة الزَّئِـيرُ الضَّجِيجُ أَسْتَوْقِفْ الْمُقَيَّدِينَ سَحْنَاتٍ تَـمَلْمَلَ 4-   عَرّبِ النّصَّ الفرنْسيّ التّالِيَ مع الشّكلِ التّامّ: 8ن Le sage Abarnakat voyageait avec des amis. Il montait un âne pelé, portait au cou un cordonnet rouge et était assis sur une couverture rouge. Le soir, lorsque tout le monde était déjà couché et endormi, un plaisantin subtilisa la couverture rouge sur laquelle reposait Abarnakat, lui enleva le cordonnet rouge qu’il mit à son propre cou, puis attacha l’âne pelé à un arbre voisin et se coucha près de lui sur la couverture d’Abarnakat. Abarnakat se réveilla le matin et se mit à réfléchir : «Celui-là qui porte un cordonnet rouge autour du cou et qui est couché sur une couverture rouge près de l’âne pelé, c’est Abarnakat. Mais qui suis-je donc, moi ?!». Et il éclata en sanglots.  ✿ Contes Africains,  Maria Kosova et Vladislav Stanowsky, Paris, p: 91 ✿ .Pelé: (adj.) : Qui a perdu ses poils -  .Cordonnet: (n.m) : Tissu mince de décoration -  .Couché: (participe passé du verbe ‘coucher’): dormi -  Plaisantin: (n.m) : personne qui fait des plaisanteries pour s’amuser ou se moquer des autres  .Subtiliser: (v.) : Dérober, voler - .Sanglots: (n.m): crise de larmes - ………………………………........……………....................…………………………… ………………………………........…..………………………..................……………… …………………………………........……………………………………….................... ………………………………........……………....................…………………………… ………………………………........…..………………………..................……………… …………………………………........……………………………………….................... ………………………………........……………....................…………………………… ………………………………........…..………………………..................……………… …………………………………........……………………………………….................... ………………………………........……………....................…………………………… ………………………………........…..………………………..................……………… { [1] نقطة على وضوح الخطّ ونظافة الورقة {  عمـلا موفّـقا { ♣❦ عَـــملاً مُـوفَّـــــــــــــقًا ❦♣